Glossaire

Acquis des apprentissages

Les acquis des apprentissages sont le relevé de ce qui est attendu d'un apprenant en termes de savoir et/ou de capacités à réaliser, ou de capacités à démontrer, à l'issue de tout processus d'apprentissage ou à la fin d'une période d'apprentissage.

Agrément (d'un prestataire ou d'un programme de FEP)

Reconnaissance et approbation officielles d'un établissement de formation ou d'enseignement professionnel, d'un programme d'études ou d'un service par l'autorité législative ou professionnelle compétente après vérification de la conformité à certaines normes prédéterminées. [EQF]

Apprentissage formel

Apprentissage dispensé dans un contexte organisé et structuré (en établissement d'enseignement/ de formation ou sur le lieu de travail), et explicitement désigné comme apprentissage (en termes d'objectifs, de temps ou de ressources). L'apprentissage formel est intentionnel de la part de l'apprenant; il débouche généralement sur la certification. [EQF]

Apprentissage informel

Apprentissage découlant des activités de la vie quotidienne liées au travail, à la famille ou aux loisirs. Il n'est ni organisé ni structuré (en termes d'objectifs, de temps ou de ressources). L'apprentissage informel possède la plupart du temps un caractère non intentionnel de la part de l'apprenant. Il ne débouche habituellement pas sur la certification. [EQF]

Apprentissage non formel

Apprentissage intégré dans des activités planifiées non explicitement désignées comme activités d'apprentissage (en termes d'objectifs, de temps ou de ressources), mais contenant une part importante d'apprentissage. L'apprentissage non formel est intentionnel de la part de l'apprenant et ne débouche habituellement pas sur la certification. [EQF]

Certificat / diplôme / titre

Document officiel délivré par un organisme certificateur, qui atteste le niveau de qualification atteint par un individu à l'issue d'une procédure d'évaluation normalisée. [EQF]

Certification (des compétences)

Procédure de validation formelle des savoirs, savoir-faire et/ou compétences acquis par un individu à l'issue d'une procédure d'évaluation normalisée. La certification aboutit à la délivrance d'un certificat, titre ou diplôme par un organisme certificateur accrédité. [EQF]

Comparabilité (des qualifications)

Le degré auquel il est possible d'établir une comparaison entre le niveau et le contenu des qualifications formelles (certificats et diplômes) au niveau tant sectoriel que régional, national ou international. [EQF]

Compétence

La compétence comporte :i) la compétence cognitive mise en œuvre dans l'utilisation de théories et de concepts, aussi bien que les connaissances tacites et informelles acquises par l'expérience ; ii) la compétence fonctionnelle (savoir faire), c'est-à-dire ce qu'une peronne doit être capable de réaliser lorsqu'elle intervient dans un espace donné de travail, d'apprentissage ou d'une activité sociale ; iii) la compétence personnelle qui permet de savoir comment se comporter dans une situation spécifique ; iv) la compétence éthique qui confère une certaine valeur personnelle et professionnelle. [TWG ECVET]

Connaissances

Les faits, les sensations ou les expériences connus par une personne ou un groupe. [EQF]

Évaluation (des compétences)

L'ensemble des méthodes et procédures utilisées pour apprécier ou juger la performance (savoirs, savoir-faire et/ou compétences) d'un individu, et débouchant habituellement sur la certification. [EQF]

Formation et enseignement professionnels (FEP)

Formation et enseignement ayant pour objectif l'acquisition de capacités, d'aptitudes et/ou de compétences professionnelles utilisables sur le marché de l'emploi. [CEDEFOP]

mobilité

L'aptitude d'un individu à s'adapter à un nouvel environnement de travail. [CEDEFOP]

Points de crédit

Les points de crédit sont affectés aux qualifications et aux unités qui les constituent. Par convention, ils représentent sous une forme numérique le poids relatif de chacune des unités qui constituent une qualification, au regard des résultats attendus, c'est-à-dire des connaissances, savoir-faire et compétences qui doivent être acquises, quel que soit le parcours d'apprentissage. [TWG ECVET]

Qualification

Une qualification est atteinte lorsqu'un organisme compétent décide que les apprentissages d'une personne ont atteint des exigences spécifiées de connaissances, de savoir faire et de compétences. La conformité aux résultats attendus est confirmée grâce à un processus d'évaluation ou à l'accomplissement avec succès d'un programme d'étude. L'apprentissage et l'évaluation des acquis en vue d'une qualification peuvent avoir lieu dans le cadre d'un programme d'étude et/ou dans le cadre de l'expérience professionnelle. Une qualification confère une reconnaissance officielle qui a une valeur sur le marché du travail ainsi que dans la perspective d'un apprentissage ou d'une formation complémentaire. Une qualification peut constituer une obligation légale pour exercer certaines professions. [TWG ECVET]

Reconnaissance (des compétences)

(a) Reconnaissance formelle: processus qui consiste à reconnaître formellement la valeur des compétences:-soit en délivrant des certificats, des titres ou des diplômes; -soit en accordant des équivalences, des unités de crédit ou en validant des compétences acquises; et/ou (b) reconnaissance sociale: reconnaissance de la valeur des compétences par les acteurs économiques et sociaux. [EQF]

Savoir faire

Les connaissances et l'expérience requises pour exécuter une tâche ou occuper un emploi. [EQF]

Système d'unités capitalisables

Un système d'unités capitalisables permet de diviser une qualification ou les objectifs d'un programme d'enseignement ou de formation professionnels en unités. Chaque unité est définie en termes de connaissances, savoir faire et compétences. Elle peut être caractérisée par son format et son poids relatif, exprimé en général en points de crédit. Chaque unité peut être validée séparément. [TWG ECVET]

Transparence des qualifications

Le degré de visibilité des qualifications (certifications professionnelles) qui permet d'identifier et de comparer leur valeur sur les marchés (sectoriel, régional, national ou international) du travail et de la formation. [EQF]

Unité capitalisable

L'unité constitue une partie d'une qualification. Elle peut être la plus petite partie de la qualification pouvant faire l'objet d'une évaluation, d'une validation ou d'une certification. Une unité peut être spécifique d'une seule qualification ou commune à plusieurs qualifications. Les connaissances, savoir-faire et compétences qui composent l'unité servent de base à l'évaluation et à la validation des acquis des personnes. Les unités sont validées à l'issue de l'évaluation des acquis, dont les résultats doivent être conformes aux exigences de la qualification. [TWG ECVET]

Validation (de l'apprentissage non formel et informel)

Le processus qui consiste à évaluer et à reconnaître toute une gamme de savoirs, savoir faire et compétences acquis par les individus au cours de la vie et dans différents contextes par exemple au cours de l'éducation, du travail et des loisirs. [EQF]

Valorisation de l'apprentissage

Processus qui consiste à promouvoir la participation à l'apprentissage (formel ou non formel) et les résultats qui en découlent, afin de sensibiliser les acteurs à sa valeur intrinsèque et d'encourager sa reconnaissance. [EQF]