Étendue de l’étude

La partie analytique de l’étude reprend les données rassemblées durant le projet:

une collecte de sources juridiques et autres documents concernant les pratiques d’examen et de certification adoptées dans les divers pays, incluant entre autres des lois relatives à l’EFP, des projets de lois concernant la réforme de l’éducation, des contributions aux débats nationaux sur la réforme et les réglementations et procédures d’examen;
un rapport pour chaque pays concerné, dressé par l’expert national responsable du pays (instrument d’étude: modèle pour les experts nationaux);
les interviews menées avec au moins cinq acteurs importants recrutés dans chaque pays (instrument d’étude: guide d’interview).

Les résultats présentés dans ce rapport reposent sur l'analyse de documents sélectionnés par les experts nationaux et regroupés en une base de données contenant 417 documents. L'étude, de par son étendue et l'accent porté sur le développement actuel, a exigé la mise en place d'une structure conceptuelle régionale et la participation active de 55 experts régionaux qui ont effectués des interviews standard, soit au total 186 interviews dans 32 pays. Elle évalue à la fois le statu quo et les phénomènes de dynamique révélés par les systèmes d'EFP (d'une ampleur vraiment considérable dans de nombreux pays) afin d'identifier à la fois les effets de synergie et les obstacles qui pourraient surgir lors de l'introduction d'ECVET.

Par ailleurs, il est expressément stipulé dans l'étude que les résultats seront transmis de façon anonyme. La terminologie utilisée est celle qui est suggérée dans le document de consultation ECVET, dans la proposition de CEC/EQF2 et dans la terminologie de Tissot3 (2004).

ECVET reflector se concentre sur l’enseignement et la formation professionnelle initiale (IVET), reconnaissant que ceci représente une limite au champ d’application d’ECVET, comme mentionné dans le document de consultation. ECVET reflector se concentre sur la mobilité des jeunes apprenants. Les procédés appliqués au traitement des données et les analyses ont permis d’établir une typologie des systèmes de certification/d’EFP. Cette typologie fournit une base permettant de formuler des recommandations pour la mise en oeuvre d’ECVET au niveau national et d’identifier des tendances générales apparaissant dans la relation entre les pratiques en usage au niveau national et le système ECVET.